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四川高校老师出送命题:答对不得分答错扣41分
dede58.com / 2019-11-16 17:30

随着寒假的临近,大学生们正在期末考试中进行最后的“斗争”。1月15日,四川文化传媒职业学院思想课期末考试迈出了“一大步”:一个学期后,你认识你的老师吗?一个“态度问题”在考生中引起了很多讨论。

四川高校考试现态度题 答对不得分答错扣41分

试卷“通过看照片识别老师”。

“选择要教这门课的老师,请在照片对应的括号中正确写下名字电子游艺游戏平台”的话题不仅震惊了一些学生,也在互联网发布后引起了网民的关注。这个问题很新颖,正确答案得不到分数,但错误答案得41分的分数标准也让每个人惊呼,“如果你回答错了,你会死的。”

后来,学校也作出了回应,说这次考试是关于学生的“态度”,这也是学校尝试多样化的考试项目。至于41分,如果答案是错误的,你会面临停职吗?学校解释说,期末考试仍然需要整合学生的平时成绩,而考试成绩只占30%。

新颖有趣

促进师生关系

“是时候展示你真正的实力了。过来认识一下你的冥想老师。你不会得到任何正确的分数,你会得到41分。”1月15日,“认识教师”的“态度问题”震惊了四川文化传媒职业学院思维课程期末试卷。在这个问题中,七位老师的身份证明文件被一个接一个地排列,要求考生不仅要认出他们的思维老师,还要在照片下面填上正确的名字。

"这只是一个要发送的问题,我考试不及格。"“我可以叫出所有老师的名字,但是我被这个问题惊呆了,我的脸也瞎了。" "这真是一个很好的问题,也很有趣".这个问题一旦被校方发出,就遭到了各种网民的嘲笑。《中国西部都市报》封面记者还联系了该校电子商务专业的大一新生郭。他告诉记者,这个问题出现在15日上午的《思想道德基础与法律修养》期末试卷上。考试后,每个人都有点激动和困惑。

“我当然答对了,但其他一些学生认出了老师,但还是写错了名字。”郭说他的老师是胡腾,但是有很多人写了“马腾”和“胡桐”然而,每个人仍然认为它很有趣。这实际上有利于促进师生关系。

反应

测试的是态度。

这不是“生死抉择”的问题

郭说胡腾是主要负责这个命题的老师,也是学校基层思想政治教研室主任。胡在接受记者采访时说,这个问题的初衷是看学生的“态度”。

“这是第一次尝试这样的态度问题。首先是测试学生是否认真对待课程。第二是十大电子游艺平台看他们是否注意到周围的小事,培养他们注意细节的习惯。”胡老师说,在这学期的第一堂冥想课上,所有班级的老师都会自我介绍。此外,教学楼还贴有老师的介绍和照片。只要学生在课堂上更加专心,这个问题就不难

如果答案是错误的,扣41分,难道不是在“粉饰”全班吗?胡先生特别指出,这并不“可怕”,不可能用一个问题来定义“生与死”。

“我们发现有些学生认出了老师,但写错了名字,或者有些学生实际上很重视学习态度。他们不小心写错了问题,扣了41分,考试不及格,但这并不意味着课程暂停了。”胡说,这学期冥想课程的结果需要综合考虑。考试成绩只占最终总成绩的30%,而平时的表现和考试占70%。

学校

新尝试

未来的试题应该多样化。

“从测试命题开始,我们就一直非常关注。包括看到这个问题的出现,学校经过深思熟虑后基本上是支持的。”该校教务办公室主任侯钰告诉记者,思想道德基础与法律修养课是国内所有大学的必修课,但有些学生仍然觉得没有必要。"一些学生一个学期后可能不知道老师是谁."因此,这个大问题也被称为“态度问题”。

当然,侯钰还说,学生的期末考试不应该仅仅依靠一个问题或一张试卷。“我们应该更加重视过程考试,学生平时的成绩和表现也应该纳入我们的考试范围,以便充分反映和掌握学生的学习情况。”

侯钰说,除了未来学校考试问题的多样化之外,试卷应该更加“有根据”和“仍然基于科学和理性”。这个“态度问题”只是一个新的尝试。但是现在他感到更欣慰的是,根据学生们掌握的试卷,他们在这个“态度问题”上做得相当好。

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“发送命题”可以有课堂

创新也应该存在

这是一个“要发送的命题”,但也是一个引起人们思考的问题:如果学生甚至认不出班上老师的照片,也不能在学期结束时说出老师的名字,这真的很难说。从命题的初衷来看,老师实际上主要检查学生的课堂出勤情况。

类似的创新考试在四川文化传媒职业学院并不是第一次。为了检查学生的出勤率,近年来,许多高校教师绞尽脑汁,展示了自己独特的能力。不久前,有媒体报道安庆师范大学计算机与信息学院的一名教师发明了“摇号”班级命名系统。其他学院和大学简单地实施指纹识别和穿孔卡.

无论是间接的“命题传递”还是直接的“命名神器”,都可以说是考试和娱乐的结合。它不仅具有一定的实践针对性,而且巧妙地解决了每个班级的“严肃性”。这也是教师教学方法和教学智慧的间接体现。只要符合相关的教学fg游乐电子官方网规定,就没有问题。

然而,一个人在看学生出勤率时也必须有辩证的思维,不能把全部责任转移给学生。例如,大学里总是有一些教师班。他们从来不骂人,但他们已经吃饱了。除了课程的“重要性”,许多课程确实是由于教师吸引学生的“能力”和“魅力”。尽管确保每堂课生动有趣是不现实的,但在这个“注意力缺乏”的时代,教师应该尽量“享受”他们的课,这也是他们的职责。

因此,可以有创新的“命题交付”。同时,这种创新意识也可以移植到平时,使课堂对学生更具“吸引力”。这样的双向力量对学生和老师来说都是一种祝福。